Se découvrir une dextérité peut changer la vie d’un enfant : le retour des activités manuelles à l’école
Dans la salle de CM2 de l’école Tourtille, à Paris, neuf élèves s’affairent, concentrés. Deux heures durant, ce mardi matin, ils avancent avec minutie dans la fabrication d’un pouf, suivant scrupuleusement les indications d’Emmanuelle Sarsar. L’artisane, qui exerce dans les domaines de la sellerie-maroquinerie, est Meilleure ouvrière de France. Assistée d’Anne-Justine Picard, également créatrice d’artisanat, elle guide pas à pas les élèves et leur enseignante.
Ce retour des activités manuelles dans les établissements scolaires s’inscrit dans un contexte où l’éducation artistique et manuelle est de plus en plus valorisée. Les programmes scolaires cherchent à développer la créativité et la dextérité des enfants, des compétences jugées essentielles pour leur épanouissement personnel et professionnel.
Selon une étude récente de l’INSEE, près de 70 % des parents estiment que les activités manuelles sont bénéfiques pour le développement des enfants, leur permettant de renforcer leur confiance en eux et d’améliorer leurs capacités de concentration. Ces activités sont également perçues comme un moyen de lutter contre le décrochage scolaire, en offrant aux élèves des opportunités d’apprentissage concret et ludique.
La conséquence directe de cette initiative pourrait être significative : en intégrant des activités manuelles dans le cursus scolaire, les établissements favorisent non seulement l’acquisition de compétences pratiques, mais également le développement d’une meilleure estime de soi chez les élèves.
Source : INSEE.
