Des galères pour obtenir un chien guide : le destin de Domitille et Stella, lycéennes non-voyantes
À 16 et 17 ans, Stella et Domitille sont toutes deux non-voyantes et élèves au lycée Léonard Limosin de Limoges. Si elles ont connu le rejet et le mépris au collège, leur quotidien est désormais tout autre. Nous les avons suivies dans leur vie de lycéenne.
Domitille, 17 ans, est en Terminale. Passionnée par la musique et les réseaux sociaux, elle utilise des lunettes connectées pour recevoir des descriptions audio des images. Elle déclare : « Oui, je suis aveugle, mais ce n’est pas tout. Cela prend beaucoup de place, c’est vrai, mais il y a tellement d’autres choses qui font ma personnalité. »
Stella, scolarisée dans le même établissement, est non-voyante depuis l’âge de neuf mois. Elle perçoit son handicap comme une force, lui permettant de rencontrer des personnes extraordinaires. Cependant, son quotidien, comme celui de Domitille, est semé d’embûches, notamment pour se déplacer.
Stella a récemment obtenu un chien guide, Hulk, après des efforts considérables. Il existe seulement deux fondations en Europe qui fournissent des chiens guides aux mineurs. Elle explique : « Avec la canne, on touche l’obstacle et après on le contourne. Là, le chien nous le fait immédiatement contourner. Les déplacements sont beaucoup plus fluides. » Avoir un chien guide représente un gain d’autonomie, lui permettant de se déplacer davantage seule.
Les deux jeunes femmes sont intégrées dans leur filière générale. Elles utilisent des supports adaptés, comme des bloc-notes braille, et suivent les cours avec l’aide de leurs professeurs. Myriam Alves-Calheiros, leur professeur de géopolitique, souligne l’importance de décrire les documents pour faciliter leur apprentissage.
Cependant, Domitille note que tous les enseignants ne sont pas suffisamment formés pour accueillir des élèves en situation de handicap. Elle affirme : « Il y a ceux qui veulent bien faire, mais ne savent pas trop. Ils sont vite désorganisés. »
Domitille et Stella sont des modèles de détermination. Domitille aspire à devenir journaliste, tandis que Stella souhaite devenir ingénieure pour développer des outils facilitant la vie des personnes en situation de handicap.
Ces témoignages mettent en lumière les défis rencontrés par les jeunes non-voyants dans leur parcours éducatif, tout en soulignant leur résilience et leurs ambitions.
Source : France Télévisions.
