Blocus des lycées : Mélenchon dénonce la répression, Lecornu invoque la sécurité

28 septembre 2026 4 Min Read

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Des lycéens réclament des professeurs et des conditions d’étude moins dégradées ; Jean-Luc Mélenchon et Sébastien Lecornu se disputent, eux, le sens politique des blocages. Le 28 septembre 2026, leur échange oppose l’accusation de « répression » à celle de « nchère irresponsable ». Pour comprendre ce bras de fer, il faut séparer les revendications, les incidents rapportés et les conclusions que chacun prétend en tirer. ()

Une mobilisation qui ne se résume pas aux incidents

Depuis la semaine du 21 septembre, des lycéens bloquent des établissements, d’abord en Île-de-France, pour dénoncer notamment des classes chargées, des emplois du temps difficiles et l’absence de professeurs. D’après les académies citées par Le Nouvel Obs, des blocages sont aussi signalés dans le sud-est du pays. L’Union syndicale lycéenne appelle à étendre le mouvement le mardi 29 septembre : au moment de la publication de l’article source, c’est un appel, pas le bilan d’une mobilisation nationale déjà réalisée. ()

La présidente de la région Île-de-France, Valérie Pécresse, fait état, pour la semaine précédente, de 60 lycées dont le fonctionnement a été perturbé, de dix établissements dégradés et de onze élèves ou personnels blessés par des tirs de mortier d’artifice. La préfecture de police de Paris a, selon Le Nouvel Obs, annoncé 31 interpellations le vendredi 25 septembre dans l’agglomération parisienne. Ces chiffres décrivent des catégories et des périodes différentes : un lycée perturbé n’est pas nécessairement un lycée dégradé, et une interpellation ne renseigne pas, à elle seule, sur les suites judiciaires. ()

Deux récits politiques, pas deux enquêtes achevées

Le 28 septembre, Jean-Luc Mélenchon affirme que le gouvernement a « ordonné la répression » et appelle les élus et militants insoumis à s’interposer là où ils le peuvent. Sébastien Lecornu lui répond en invoquant la protection des personnes face aux violences et dénonce une « nchère irresponsable ». Il rapporte notamment le cas d’une lycéenne blessée à l’acide chlorhydrique. La gravité d’un tel récit impose de l’attribuer à son auteur ; elle ne permet pas, sans éléments d’enquête supplémentaires, de reconstituer les circonstances de chaque incident ni de qualifier l’ensemble des blocages. De même, l’accusation d’un ordre gouvernemental de « répression » n’est pas établie par les seuls éléments rendus publics dans l’article source. ()

Les deux responsables parlent des mêmes journées, mais pas du même objet. Mélenchon met au premier plan les revendications et l’action policière ; Lecornu insiste sur les violences et la sécurité. Ce choix de cadrage est politiquement significatif. Il ne tranche ni la réalité des difficultés scolaires dénoncées, ni la proportionnalité des interventions policières : ces questions demanderaient des données par établissement et des éléments précis sur les opérations contestées. ()

Des chiffres nationaux qui éclairent, sans régler, le conflit local

Une donnée officielle donne du poids à la question des effectifs : selon la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance du ministère, les classes des formations générales et technologiques en lycée comptaient en moyenne 30,2 élèves en 2025, contre 27,7 en 2010. Cette moyenne nationale confirme que la taille des classes mérite examen. Elle ne prouve pas que chacun des lycées mobilisés atteigne ce niveau, ni qu’un professeur précis manque dans un établissement donné. ()

À l’inverse, le budget 2026 présenté par le ministère prévoit notamment 300 emplois supplémentaires de psychologues de l’Éducation nationale, d’infirmiers et d’assistants de service social. C’est une me budgétaire annoncée, non la preuve que les postes demandés par les lycéens sont déjà pourvus là où ils étudient. Le face-à-face entre une moyenne nationale et une promesse de moyens ne remplace donc pas l’état des classes, des cours non assurés et des personnels présents dans les établissements concernés. ()

La présence des élus : une frontière à ne pas inventer

Le Nouvel Obs rapporte que plusieurs élus insoumis se sont rendus près de mobilisations, notamment Louis Boyard, Thomas Portes et le maire de Saint-Denis, Bally Bagayoko. Leur présence nourrit la controverse sur une possible récupération politique. Mais soutenir publiquement des lycéens ne démontre pas que leur mouvement aurait été créé par un parti : une élève citée dans l’article affirme au contraire que les revendications de son établissement ne sont causées par « un parti ou un autre ». ()

Un texte officiel précise la limite juridique de cette discussion. Dans une note publiée le 17 septembre 2026, l’Éducation nationale rappelle qu’une réunion ou une visite à caractère politique dans un établissement pendant le temps scolaire est interdite ; elle distingue ce cas des interventions pédagogiques encadrées et des réunions autorisées hors temps scolaire. La note ne permet pas de conclure qu’un élu présent devant un lycée aurait enfreint cette règle. Confondre la grille de l’établissement et l’intérieur de ses locaux ferait une accusation commode, mais non démontrée. ()

Ce qu’il faut retenir

Le contexte électoral est réel : le premier tour de la présidentielle est fixé au 18 avril 2027, le second au 2 mai. Il rend la querelle entre un candidat et le Premier ministre politiquement lisible ; il ne transforme pas les lycéens en figurants de campagne. Au 28 septembre 2026, on peut établir l’existence de revendications scolaires, d’incidents rapportés et d’un affrontement public sur leur interprétation. On ne peut déduire de cet affrontement ni que tous les blocages seraient violents, ni que tous les lycéens suivraient LFI, ni que les accusations échangées seraient prouvées. Le test le plus concret reste celui que les formules politiques laissent de côté : qu’en est-il, établissement par établissement, des cours, des effectifs et des personnels demandés ? ()

Source principale : Le Nouvel Obs – Politique (www.nouvelobs.com)

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Auteur : Service Actu