Les mouvements sociaux espagnols dans les manuels scolaires ivoiriens
En Espagne, les mutations politiques, sociales et identitaires depuis le XXe siècle ont profondément influencé l’écriture scolaire de l’histoire. Cette écriture a oscillé entre transmission mémorielle et réécriture idéologique. En France, les manuels scolaires ont souvent présenté la guerre d’Espagne avec des biais pro-républicains ou neutres, reflétant les programmes officiels et contribuant à la formation de ce que l’on appelle les « mémoires historiques » plurielles et conflictuelles.
Dans le contexte de la Côte d’Ivoire, deux études ont révélé un biais idéologique marqué dans les manuels scolaires, orienté vers des valeurs conservatrices traditionnelles, tant en ce qui concerne la représentation de la femme que celle de la famille. Ces manuels d’espagnol langue étrangère (ELE) se positionnent ainsi comme des ambassadeurs silencieux de l’Espagne à l’étranger, véhiculant des images et des récits qui peuvent influencer la perception de la société espagnole.
Cette situation soulève des questions sur l’impact des contenus éducatifs sur la formation des identités nationales et des valeurs sociales dans les différents contextes culturels. Les manuels scolaires, en tant qu’outils d’éducation, jouent un rôle crucial dans la construction des mémoires collectives et des représentations historiques.
Source : En Espagne, objet de profondes mutations politiques, sociales et identitaires depuis le XXe siècle.
