Il faut une politique volontariste sur la formation
À Lucenay (Rhône), 34 enfants scolarisés dans la même école ont été victimes d’un homme, révélant des violences pédocriminelles entre 2020 et 2024 dans un cadre familier. Ce drame soulève des questions sur la capacité de l’école à détecter ces situations dès la maternelle et à recueillir la parole des enfants. En réponse, un programme de prévention est en cours de déploiement.
Dans cette commune de 2.000 habitants, les faits se sont déroulés sur quatre ans, hors du cadre scolaire, lors de soirées pyjama. La parole des victimes a émergé tardivement, avec trois plaintes déposées il y a un an, suite à l’identification de nombreuses victimes grâce à des vidéos de l’agresseur. Cette situation met en lumière la difficulté pour les enfants de trouver les mots pour dénoncer des actes de violence, rendant l’école un lieu crucial pour le repérage des victimes potentielles.
Pour répondre à cette problématique, l’Éducation nationale a lancé l’éducation à la vie affective et relationnelle (EVAR), un programme obligatoire qui prévoit au moins trois séances par an, de la maternelle au CM2. Ce programme vise à enseigner aux élèves à connaître leur corps, comprendre leurs émotions, identifier les relations et reconnaître des situations anormales. Il introduit également des notions d’intimité et de consentement, adaptées à chaque tranche d’âge.
Sandra Buteau-Besle, de l’association de parents d’élèves FCPE du Rhône, souligne l’importance de ce programme : « EVAR parle de la découverte de l’intimité et de son corps. Dans ces décodages, il y a la relation à l’autre, l’acceptation de son corps, identifier les gestes déplacés dès la maternelle. »
Dans les écoles, le repérage se fait au quotidien. Les enseignants travaillent sur les émotions et la notion de secret, apprenant aux élèves à distinguer un « bon » secret d’un « mauvais » secret, ainsi qu’à identifier des adultes vers qui se tourner. Ce travail vise à permettre aux enfants de mettre des mots sur leurs souffrances.
Muriel David, directrice de l’association L’Enfant Bleu, qui reçoit environ 2.500 appels par an pour des signalements de maltraitance, insiste sur la nécessité d’un travail de fond et de formation continue pour les enseignants. Elle note que les signes de mal-être chez les enfants peuvent être discrets, comme des troubles du comportement ou des insomnies, et qu’il est crucial que le personnel éducatif soit formé pour les détecter.
L’enjeu de la formation est partagé par tous les acteurs concernés. Cependant, les ressources restent limitées. Les associations comme L’Enfant Bleu interviennent en complément, fournissant des outils pédagogiques et des temps de parole. Sandra Buteau-Besle souligne les disparités entre académies dans la mise en œuvre de ces programmes.
Enfin, l’échec de l’État à appliquer correctement l’éducation à la vie affective et sexuelle, obligatoire depuis 2001, a été reconnu par la justice, qui a souligné une « carence fautive » dans la mise en œuvre de ces enseignements.
Le drame de Lucenay met en lumière la complexité d’une situation où école, familles, justice et société doivent collaborer pour assurer la protection des enfants. La difficulté de permettre à un enfant d’être entendu reste un défi majeur.
Source : France 3 Régions.
