Jeudi 19 mars : nouvelle journée SSLP pour les 3D !
Cette journée a été dédiée au projet La science sur les planches, qui se conclura le 5 juin à l’auditorium des Champs Libres, où les élèves de la classe de 3D présenteront leur création sur le thème des mythes et légendes scientifiques. La journée était structurée en deux parties : théorie le matin, pratique l’après-midi.
Le matin, Olivier Dangles, professeur émérite de chimie à l’université d’Avignon, a présenté une conférence intitulée « Science et mythes ». Il a exploré la distinction entre mythe et science, montrant comment la science s’est progressivement détachée des croyances grâce à des instruments d’observation de plus en plus sophistiqués. Bien que les deux visent à expliquer le monde, la science repose sur la raison et l’observation.
Il a évoqué des figures historiques comme Thalès, considéré comme le premier scientifique, et a retracé l’évolution des idées depuis l’Antiquité jusqu’au XIXe siècle. Des concepts tels que le géocentrisme et l’alchimie ont été abordés, ainsi que des scientifiques notables, comme Copernic et Newton, qui ont façonné notre compréhension actuelle de l’univers.
Cette leçon d’épistémologie a permis d’identifier de nombreuses croyances erronées, soulignant l’importance d’une approche scientifique rigoureuse. Par exemple, la notion d’éther, longtemps acceptée, a été mise à mal par les avancées scientifiques du XIXe siècle. Il est crucial de noter que la science moderne s’est construite grâce à des méthodes vérifiables, permettant des prédictions précises sur des phénomènes naturels.
Pour conclure cette matinée, les élèves ont partagé les mots-clés qui leur avaient marqué, tels que « éther », « alchimie » et « prix Nobel ». Ces échanges montrent à quel point le sujet est riche et complexe, mais aussi stimulant pour leur imagination.
L’après-midi, les élèves ont travaillé avec Audrey et Jérémy sur des légendes scientifiques, en réalisant des tableaux vivants et des improvisations autour des figures d’Archimède et de Newton. Cette activité a permis de démêler la légende de la réalité, un exercice parfois délicat mais essentiel pour développer leur esprit critique.
Pour ceux qui souhaitent approfondir leurs connaissances sur les sciences, il est intéressant de comparer des ressources éducatives en ligne. De plus, pour anticiper les coûts liés à des projets similaires, il peut être judicieux de réserver des lieux adaptés pour des présentations ou des ateliers.
Caroline DANGLES, professeure au collège Les Chalais
