Du 17 au 20 octobre 2026, Strasbourg accueille les Journées nationales de l’Association des professeurs de mathématiques de l’enseignement public (APMEP). Près de 900 personnes y échangent sur des façons de faire vivre les mathématiques en classe, de l’école primaire à l’université. Au programme : ateliers, conférences et discussions professionnelles, sans qu’il s’agisse d’une réforme des programmes ou d’une consigne nationale.
Quatre jours d’échanges entre enseignants
Organisé au début des vacances de la Toussaint, le congrès rassemble des enseignants venus de différentes régions et de plusieurs niveaux d’enseignement. L’APMEP présente cette édition, intitulée « Maths in Stras’ – Faire rayonner les mathématiques ! », comme un temps de formation et de réflexion sur le métier. Le programme prévoit des activités autour de thèmes variés, des liens entre mathématiques et littérature aux statistiques en bande dessinée. Les informations pratiques et le programme sont consultables sur le site de l’APMEP.
Les journées d’ateliers et de conférences se tiennent notamment à l’Inspé de Strasbourg, où un espace d’exposition est également installé. La page de l’académie de Strasbourg consacrée au congrès précise que les rencontres concernent les enseignants de la maternelle à l’université.
Des situations concrètes pour aborder des notions abstraites
Parmi les pratiques rapportées par les Dernières Nouvelles d’Alsace figure un atelier de Claire Lommé, professeure agrégée de mathématiques. Dans sa classe, elle s’appuie sur des expériences et des modélisations pour discuter certaines idées erronées sur le monde. Un exemple évoqué dans l’article : observer l’horizon depuis différents points de vue avec un personnage Playmobil fixé sur un ballon, afin d’aborder la rotondité de la Terre et la notion de tangente.
Cette démarche illustre une piste pédagogique présentée lors du congrès ; elle ne constitue pas, à elle seule, une preuve que la méthode est efficace pour tous les élèves. L’enjeu décrit est de relier des concepts mathématiques à une situation observable et de donner aux élèves des outils pour raisonner.
Les conditions d’apprentissage au cœur des débats
Le congrès ne porte pas uniquement sur les activités à proposer en classe. Des commissions consacrées au primaire, au collège, au lycée et au supérieur abordent aussi les préoccupations des professionnels. À l’ouverture, la présidente nationale de l’APMEP, Jessica Brienne, a notamment soulevé la question des conditions d’enseignement : comment accompagner la recherche, le raisonnement et l’autonomie des élèves lorsque les moyens disponibles ne permettent pas toujours un suivi suffisant ?
Pour les enseignants, ces journées sont donc un espace de partage de pratiques et de discussion sur le quotidien du métier. Elles ne modifient pas les programmes officiels : les propositions présentées restent des exemples à examiner selon les objectifs, le niveau des élèves et les conditions de classe.
Source : Éducation : toutes les infos sur Les Dernières Nouvelles d'Alsace | Les Dernières Nouvelles d'Alsace
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