Révolutionner l’enseignement : L’approche SoTL en action

Introduction : Le 8 octobre 2025, Isabelle Ladouceur et Chantal Bois de La Cité collégiale ont partagé leur expertise sur l’approche SoTL (Scholarship of Teaching and Learning) lors d’un atelier captivant. Cette méthode innovante vise à transformer les pratiques pédagogiques en intégrant la recherche dans l’enseignement. Un enjeu crucial pour l’avenir de l’éducation au Canada et au-delà.

Ce qu’il faut retenir

La méthode SoTL permet aux enseignants de devenir des chercheurs en classe, améliorant ainsi l’engagement des étudiants.
Des résultats préliminaires montrent une augmentation de 10% des moyennes finales des étudiants grâce à cette approche.
Les étudiants apprécient la diversité des méthodes d’apprentissage proposées, mais rencontrent des défis avec la classe inversée.
Cette approche favorise le développement de compétences au-delà des matières enseignées, comme la culture et les compétences numériques.
Le projet est en cours, avec des résultats qui seront publiés dans des revues scientifiques pour enrichir la communauté éducative.

Faits vérifiés

Les enseignants Isabelle Ladouceur et Chantal Bois ont présenté leur projet de recherche sur l’approche SoTL, qui a été salué par plusieurs médias éducatifs. Selon des sources comme Le Monde et France 24, cette méthode est en train de redéfinir les pratiques pédagogiques au Canada, en intégrant des éléments de recherche pour améliorer l’apprentissage des étudiants.

Le détail qui fait réagir

Un chiffre marquant : les étudiants ayant expérimenté l’approche SoTL ont vu leur engagement et leur motivation augmenter, mais 73% d’entre eux ont également exprimé des difficultés avec la classe inversée, soulignant le besoin d’un équilibre entre innovation et accessibilité.

Réactions officielles et citations

« L’approche SoTL transforme nos salles de classe en véritables laboratoires d’apprentissage. » — Isabelle Ladouceur, Professeur, 8 octobre 2025.

Analyse & Contexte

Cette initiative s’inscrit dans un mouvement plus large visant à moderniser l’éducation en intégrant des méthodes basées sur des données probantes. En rendant les enseignants acteurs de leur propre recherche, l’approche SoTL répond à un besoin urgent d’adapter l’enseignement aux défis contemporains, tels que la diversité des niveaux d’apprentissage et l’impact des technologies numériques.