Cours 6 – Quel rôle veux-tu jouer sur Internet ? Depuis le début de ce parcours d’Éducation aux Médias et à l’Information (EMI), nous avons exploré plusieurs étapes essentielles : Avec ce Cours 6, on franchit une nouvelle étape :il ne s’agit plus seulement de comprendre les mécanismes de la désinformation,mais de réfléchir à ce que chacun peut devenir sur Internet. L’enjeu est clair :passer du simple utilisateur passif…au citoyen du numérique. 🎥 Vidéo – Cours 6 : Devenir citoyen du numérique Cet article a vocation à servir de support écrit autour de cette vidéo, pour les enseignants, les élèves et les parents. 1. De l’utilisateur au citoyen du numérique Le message central du cours est simple et exigeant à la fois : On ne demande pas aux élèves d’être parfaits,ni de tout vérifier tout le temps.On leur propose devenir citoyens du numérique. Être citoyen du numérique, cela signifie : Il ne s’agit pas seulement de techniques de vérification.Il s’agit de posture, de valeurs, de responsabilité. 2. Des gestes concrets au quotidien Le monologue ne reste pas dans les grands principes : il propose des gestes simples, applicables immédiatement par les élèves. Quelques exemples de comportements citoyens : Ces gestes paraissent minimes, mais ils marquent une vraie différence :ils transforment l’élève en acteur responsable de ce qu’il laisse circuler en ligne. Un citoyen du numérique, ce n’est pas quelqu’un qui a toujours raison.C’est quelqu’un qui fait l’effort d’être juste : 3. Devenir protecteur ou protectrice des autres Le cours insiste aussi sur un rôle trop souvent oublié :celui de protecteur ou protectrice. Être citoyen du numérique, ce n’est pas seulement “ne pas faire de mal”,c’est aussi agir quand on voit un problème. Par exemple, l’élève peut : Cette dimension est cruciale :on sort de la simple défense individuelle pour aller vers une solidarité numérique. Internet devient ainsi un espace où certains choisissent de protéger plutôt que d’observer en silence. 4. Internet n’est pas un autre monde Un des points forts de ce monologue est la remise en place d’une vérité trop souvent oubliée : Internet n’est pas un autre monde.C’est Lire plus

Cours 5 – Biais, émotions et manipulation sur Internet Depuis le début de ce parcours d’Éducation aux Médias et à l’Information (EMI), nous avons vu : Avec le Cours 5, on change légèrement de dimension :il ne s’agit plus seulement d’observer les contenus,mais de comprendre comment notre propre cerveau peut se faire piéger. L’objectif est clair :montrer aux élèves que la manipulation ne vient pas uniquement de l’extérieur.Elle exploite aussi nos habitudes mentales, nos biais et nos émotions. 🎥 Vidéo – Cours 5 : Pourquoi notre cerveau se fait piéger 1. Ce n’est pas “juste” l’info : c’est aussi notre cerveau Le message central de ce cours est fondamental : Même si nous connaissons les règles de vérification, notre cerveau peut continuer à se faire piéger. Pourquoi ? Parce qu’il fonctionne avec : Ces mécanismes sont utiles dans la vie de tous les jours…mais ils deviennent dangereux quand ils sont exploités par des contenus manipulatoires. Le cours 5 met en avant trois grands leviers : 2. Le biais de confirmation : voir seulement ce qui nous arrange Le biais de confirmation est un des biais cognitifs les plus connus et les plus puissants. Le monologue le résume très simplement : Notre cerveau aime surtout les infos qui vont dans le sens de ce qu’on pense déjà. Concrètement : Sur Internet, ce biais est amplifié : Conséquence éducative : Il faut apprendre aux élèves à se demander :« Est-ce que j’aime cette info parce qu’elle est vraie… ou parce qu’elle me donne raison ? » 3. L’effet de groupe : “si tout le monde partage, ça doit être vrai” Deuxième piège : la force du groupe. Le cours met parfaitement le doigt dessus : Si “tout le monde partage” une info, on se dit que c’est sûrement vrai.Et on a peur d’être celui ou celle qui dira : “On vérifie ?” Ce mécanisme, très présent chez les adolescents, repose sur : Pourtant, la réalité est brutale mais simple : Même si mille personnes partagent la même bêtise…ça reste une bêtise. En classe, ce point est essentiel pour : 4. Les émotions Lire plus