Classe inversée : Utilisation de Digistep pour étudier les maladies infectieuses
Introduction :
L’Académie d’Aix-Marseille a mis en place un scénario de classe inversée pour les élèves de 2de GT, utilisant l’outil numérique Digistep. Cet outil permet aux élèves de travailler à domicile sur les maladies infectieuses avant de collaborer en classe pour une synthèse.
Faits vérifiés
L’initiative vise à développer des compétences en information et communication scientifique. Les élèves utilisent Digistep pour explorer des contenus sur les micro-organismes et la santé, notant leurs sources et la date de consultation. En classe, ils croisent leurs informations et rédigent une synthèse structurée. Cette méthode a été confirmée par des enseignants de SVT et des experts en pédagogie.
Développement
Les élèves suivent un parcours Digistep à domicile, où ils découvrent des capsules d’information et répondent à des questions guidées. En classe, ils travaillent en groupes pour trier les informations fiables selon des critères de vérification (source, auteur, date, preuve) et produisent un document final conforme aux exigences du CRCN.
Désinformation et rumeurs
Des exemples de désinformation en santé incluent des affirmations erronées sur l’efficacité des antibiotiques contre les virus. Les élèves apprennent à identifier ces fausses informations en vérifiant les sources et en confrontant les données à des documents de référence.
Quiz interactif EMI
Réponds puis clique pour vérifier :
- Quel est l’objectif principal de l’utilisation de Digistep ?
- Les élèves doivent-ils noter leurs sources lors de leur travail à domicile ?
- Qu’est-ce qui est vérifié lors de la production de la synthèse ?
function corriger() {
let score = 0;
let total = 3;
const q1 = document.querySelector(‘input[name= »q1″]:checked’);
if(q1) {
if(q1.value === ‘bonne’) {
document.getElementById(‘q1result’).innerHTML = ‘✅ Correct – L’objectif est de développer des compétences en information scientifique.’;
score++;
} else {
document.getElementById(‘q1result’).innerHTML = ‘❌ Incorrect – L’objectif n’est pas de réduire le temps de classe.’;
}
}
const q2 = document.querySelector(‘input[name= »q2″]:checked’);
if(q2) {
if(q2.value === ‘bonne’) {
document.getElementById(‘q2result’).innerHTML = ‘✅ Correct – Noter ses sources est essentiel pour la vérification.’;
score++;
} else {
document.getElementById(‘q2result’).innerHTML = ‘❌ Incorrect – Noter ses sources est crucial.’;
}
}
const q3 = document.querySelector(‘input[name= »q3″]:checked’);
if(q3) {
if(q3.value === ‘bonne’) {
document.getElementById(‘q3result’).innerHTML = ‘✅ Correct – La fiabilité des sources est vérifiée.’;
score++;
} else {
document.getElementById(‘q3result’).innerHTML = ‘❌ Incorrect – La couleur du document n’est pas un critère pertinent.’;
}
}
alert(« 🎓 Résultat : » + score + » / » + total + » bonnes réponses. »);
}
Lexique
- Désinformation : Information fausse ou trompeuse diffusée intentionnellement.
- Rumeur : Information non vérifiée qui se propage rapidement.
- Clickbait : Titre accrocheur destiné à attirer des clics, souvent sans rapport avec le contenu.
Exercice EMI
Rédigez un court texte sur l’importance de vérifier les sources d’information en santé.
Je m’auto-évalue
- [ ] J’ai identifié la source
- [ ] J’ai comparé avec 2 médias
- [ ] J’ai vérifié les images
- [ ] J’ai reformulé avec mes mots
Catégorie : Fact checking et désinformation
Source d’origine : Voir la publication initiale
Date : 2025-11-23 11:03:00 — Site : artia13.icu
Auteur : Cédric Balcon-Hermand — Biographie & projets
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Notre IA anti-désinformation : Analyzer Fake News (Artia13)
Publié le : 2025-11-23 11:03:00 — Slug : scenario-de-classe-inversee-avec-digistep-pour-laide-differenciee-a-domicile-et-la-synthese-en-classe-sur-les-maladies-infectieuses
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