Au collège Octave-Gréard, dans le 8ᵉ arrondissement de Paris, une trentaine d’élèves participent à la prévention du harcèlement comme ambassadeurs du programme pHARe. Leur rôle : repérer les camarades qui semblent en difficulté et prévenir un adulte. Une projection du film Silences, organisée après les actions menées pour la Journée nationale de lutte contre le harcèlement scolaire du 5 novembre, a aussi ouvert la discussion entre collégiens.
Des élèves chargés de repérer et d’alerter
Les ambassadeurs sont élus par leurs camarades, à raison de deux par classe. Ils ne sont pas chargés de traiter seuls les situations : lorsqu’un élève leur paraît préoccupant, ils doivent s’adresser aux référents pHARe, à une conseillère principale d’éducation (CPE) ou à un professeur. Le programme pHARe, lancé par l’Éducation nationale en 2021, associe ainsi les élèves à la prévention.
Les signes à observer ne suffisent pas, à eux seuls, à établir qu’il y a harcèlement. Un élève fréquemment seul dans la cour ou à la cantine, qui semble perdre confiance ou fait l’objet de moqueries, peut toutefois alerter lorsque plusieurs indices s’accumulent. Jean*, 12 ans, ambassadeur, explique avoir lui-même subi des moqueries à l’école primaire. Cette expérience l’a incité à s’engager pour contribuer au climat scolaire.
Après une première formation, il décrit aussi le rôle que peuvent jouer les témoins et la difficulté, pour certains élèves, de mesurer la gravité de ce qu’ils vivent. Les remarques répétées peuvent être minimisées comme de simples plaisanteries, tandis qu’un incident isolé peut parfois être confondu avec une situation de harcèlement. Mégane, l’une des deux CPE, insiste sur l’importance de distinguer les moqueries répétées d’une taquinerie ou d’une dispute.
La peur de parler reste un obstacle
La projection de Silences, film de Patrick Attali consacré au harcèlement scolaire, a donné un écho concret à ces échanges. Marie*, élève de quatrième âgée de 13 ans, a raconté que sa meilleure amie avait subi des moqueries répétées lorsqu’elles étaient en CE1 et avait tenté de se faire du mal. Elle dit aujourd’hui prêter attention aux élèves qui restent à l’écart, au collège comme lorsqu’elle se rend au conservatoire de danse.
Identifier une situation ne conduit pas toujours à la signaler. Selon un sondage Odoxa réalisé en septembre 2026 pour l’association Asmae auprès de 1 004 jeunes âgés de 10 à 18 ans, plus de neuf sur dix reconnaissent la plupart des situations de harcèlement qui leur sont présentées. Mais 53 % citent la peur des représailles comme frein à la prise de parole. La honte est mentionnée par 43 % des jeunes, la crainte de passer pour une « balance » par 35 %, et la peur de ne pas être cru par 29 %.
Jade-Eden, l’autre CPE, explique que l’équipe cherche à instaurer un climat de confiance et assure la confidentialité des propos recueillis. Son objectif est notamment d’encourager les élèves à parler plutôt que de rester silencieux par crainte du regard des autres.
La vigilance des ambassadeurs ne se limite donc pas à reconnaître des signes : elle consiste aussi à orienter les camarades vers des adultes capables d’évaluer la situation. Marie estime que, même dans un collège qu’elle juge bienveillant, les choses peuvent évoluer rapidement.
Source : Toute l'actualité du Journal du dimanche (www.lejdd.fr)
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Auteur : leJDD
